新年新气象。不少长兴县太湖街道中心幼儿园的幼儿，在二楼的走廊上，看到一系列生活用品被有序地粘贴在墙壁上，这是该园的环境创设。这原本在城区幼儿园才有的课程，已经普及到了农村。笔者了解到，2016年，长兴教育系统重点设施建设项目共计24个，其中50%以上为农村项目，教育事业均衡化、品牌化发展被推进。
农村学校创客热
创客教育是当前科技教育的新主题和新时尚。这项“高大上”的教育模式，如今已走进长兴的农村中小学。长兴县吕山小学也不例外，2016年该校不仅成立了LDM创客工作室，还招收了首批学员——602班56名学生。
走进装修一新的创客工作室，看到室内高大上的设备，学生们惊喜不已。原来，每组学生的桌上，都放置了智能机器人、3D打印模型、桌面智能气象站、传感器模块等先进设备。
“创客工作室是在县教育技术中心支持下筹建的，目前室内基本设备都已到位，接下来将陆续迎来更多的小创客们，期待他们更多的创造。”吕山小学校长黄玉平介绍。
2013年，黄玉平到吕山小学担任校长。四年来，他投入大量精力，全力推进学校文化建设、硬件配套、师资培养、校本培训、课程改革等，学校面貌焕然一新。“不论是学校的硬件建设、教师的精神面貌，还是学生的成长速度，都有了明显的提升，我还是比较满意的。”黄玉平说。
类似黄玉平和吕山小学这样的“相聚”在长兴还有很多。
“学高为师，只有在业务上、学术上有追求，从敬畏讲台到站稳讲台，直至超越讲台，才能成为学生的敬慕之师。只有先让教师站稳了，让这根教育的脊梁挺直了，才能实现教育的新跨越。”长兴县教育局党委委员、副局长陈松清说：“为了打造一支好的校长队伍，我们搭建校级干部培训平台，实行‘跨区域与跨学段’的挂职学习模式。”
从2013年开始，长兴制定了《全县义务教育学校教师校长交流工作实施办法》，按照“区域交流、名师带头”的策略，将全县交流教师进行统筹安排，积极引导骨干教师和校长向农村学校和城区薄弱学校流动，计划用五年时间使全县义务教育学校30%的教师参与交流。截至目前，全县已累计交流教师和校长485人，其中教师396人、校长89人。
教育资源日益均衡
“通过交流，把城区学校的教学理念带下去，改善了农村学校和薄弱学校的学科结构，培养了更多的骨干力量。应该说，无论是对学校发展，还是对教师专业成长，都有很好的推动作用。”陈松清介绍。新的一年，长兴还将加大县城优秀教师下派力度，“2017年将安排不少于30名优秀教师到农村学校任教。”
除了软件上抓落实外，教育局还在硬件上不断优化农村教育事业的保障水平。2016年，长兴教育系统重点基础设施建设项目共计24个，当年完成投资4.41亿元。截至目前，长兴一小迁建、龙山街道中心幼儿园迁建、太湖街道中心幼儿园改建和实验小学体育馆、吕山小学校门南移、泗安中学食堂已竣工并投入使用；太湖高级中学迁建、长兴六小扩建、林城幼儿园迁建、开发区幼儿园迁建、回龙山幼儿园新建工程主体建筑结构封顶；长兴二小、长兴五小、小浦小学、职教中心、教育实践中心以及实验幼儿园、虹星桥幼儿园、小浦幼儿园、和平幼儿园、泗安幼儿园分园、水口幼儿园等迁建、改扩建工程有序推进。“这其中，50%都是农村学校改建。”长兴县教育局计划财务科科长徐国良表示：“接下来，我们还要实施智慧校园工程，加大对农村学校设备的投入力度；实施教育协作共赢工程，完善教育共同体，确保优质资源共享，让教育事业均衡化、品牌化发展进一步推进。”赵新荣徐冬梅